授课时间

授课班级

授课时数

1课时

教

学

目

标

知

识

目

标

1、明确什么是邪教组织、对邪教“全能神”有一定的认识，学会辨别、远离邪教；

2、深刻认识“全能神”等邪教组织的危害性和违法性；

能

力

目

标

正确掌握防范和抵制邪教的方法。

教学对象

分析

中职生充满好奇，但世界观、人生观尚未形成，难以准确把握社会生活的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，反邪教从大家所熟悉的“全能神”入手，提高防范抵御邪教的能力。

内容分析

及处理

邪教活动危害社会，其行为令人发指，其危害性令人瞠目。结合学生的思想、学习和生活实际，通过生动形象的课件、组织学生讨论的形式，使学生在警示教育中提高对邪教本质、危害的认识，增强防范和抵御邪教的能力。

教学重点

与难点

重点：正确掌握防范和抵制邪教的方法。

难点：法轮功的本质。

教学方法

行动导向教学、案例教学

教学资源

课

后

记

在教学实施过程中，导入环节学生反应较为活跃，达到设计效果。通过看视频、看图片、合作、交流、探究，使学生能更好地理解法轮功的反社会反人类的本质，达到预期的教育效果。但在教学活动中，发现学生对邪教“全能神”的罪行了解的还比较少。

教学内容：播放邪教的视频，引入课题。

一、邪教及邪教“全能神”简介

1、邪教：邪教组织冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。 邪教都是以拯救人类为幌子，散布迷信邪说，都是以秘密结社的组织形式控制群众，都是以不择手段地敛取钱财为主要目的。今天我们主要介绍邪教“全能神”。

2、“全能神”邪教组织简介：

“全能神”邪教组织又名“东方闪电”、“实际神”，其教义是引用和曲解基督教的《圣经》而来，主要反借“基督教”名义从事非法活动。其发起人是黑龙江人赵维山。国家宗教事务局早已对其邪教性质记录在案，依法取缔，正在严厉打击。

 讨论问题：1、你了解邪教吗？你知道哪些邪教？

2、我们身边有哪些属邪教的行为？你能说出它们的共同之处吗？

教师播放视频提出问题学生分小组讨论

学生讨论：什么是邪教？

老师适当提示引导学生归纳总结

行动导向教学法

讨论教学法

通过提问、讨论，澄清模糊认识，加强对邪教“全能神”的正确认识。

二、邪教“全能神”的真面目

1、“全能神”神教的荒谬言论

谎言1：末日已至，只有信教才能得救保平安 。

谎言2：信教，则把全部身心和财产交给教主

2、“全能神”的真面目

所谓“末日论”实际上是为了发展信徒和敛财 。

三、邪教—“全能神”的诡计

1、邪教组织成员利用登门宣传、走街串巷、上街打横幅、发传单和利用扩音器等方式煽动人们入教，并大肆宣扬“世界末日”等言论 。

2、“全能神”用末日谣言给信徒洗脑，然

后借助信徒“拯救家人”的想法，首先鼓动他们向身边的亲人传教。一旦亲属不愿入教、或对信徒的行为加以劝阻，信徒则会选择“六亲不认”。不少家庭陷入危机、甚至走向破裂 。

3、信教者多来自农村地区，中老年人、

妇女居多。

老师播放受“全能神”邪教伤害的案例

老师展示课件提出问题，学生小组讨论回答，老师归纳总结。

老师通过PPT播放真实的案例学生进行讨论

行动导向教学法

讨论教学法

通过课件丰富的内容、图片，使学生认识到邪教的危害，远离邪教。

四、防御邪教“全能神”的方法

1、拒绝跟来历不明的陌生人谈话。

2、用文化知识充实自己的头脑，不要轻信一些害人的谣言。

3、提醒家人不要相信谣言。可以利用科

学知识帮家人解释。

课堂小结：邪教邪在哪里？老师依据本节学生的讨论进一步强调邪教的本质。

布置作业：

1、邪教的本质有哪些？

2、防范抵制邪教的方法是什么？

板书设计：

一、邪教及邪教“全能神”简介

二、邪教“全能神”的真面目

三、邪教“全能神”的的诡计

四、防御邪教“全能神”的方法

学生讨论老师归纳总结

行动导向教学法

讨论教学法